Perşembe, Ocak 20Önemli Haberler
Shadow

Gönüllülük Çalışmalarıyla Geleceğe Hassas Jenerasyonlar Yetişir

YARINLARA HASSAS GENÇLER BIRAKMAK İÇİN

ÇOCUKKEN GÖNÜLLÜLÜK RUHU AŞILANMALI

HASSAS KUŞAKLAR İÇİN EVVEL BİZ ROL MODELİ OLMALIYIZ

OTOMOBİLİMİZİN PENCERESİNDEN ÇÖPLERİ ATMAMALIYIZ!

Toplumsal hassaslığı yüksek, paylaşmayı ve dayanışmayı bilen nesiller yetiştirmek için çocukların küçük yaşta yönlendirilmesi gerektiğini vurgulayan İzmir SEV İlköğretim Kurumları uzmanlarına nazaran; bunun için çocukları gönüllülük ve toplum hizmeti çalışmalarına yönlendirmemiz gerekiyor. Fakat bunu yaparken evvel biz yetişkinler hakikat rol model olmalıyız. Şayet bir baba çöpünü konutun penceresinden sokağa atıyorsa, çocuğunun etrafa hassas bir birey olmasını bekleyemeyiz!

Dünya kaynaklarının süratle yok olduğu, iklim krizinin, dünya üzerindeki eşitsizliğin giderek derinleştiği günümüzde toplumsal sıkıntılara hassas ve şuurlu kuşaklar yetiştirmek büyük ehemmiyet taşıyor. Hassas jenerasyonların yetişmesi için ise “ağaç yaşken eğilir” atasözünde olduğu üzere çocuklarımıza küçük yaşlarda bu şuuru aşılamamız gerekiyor. İzmir SEV İlköğretim Kurumları Akademik Koordinatörü Demet Ekinci Işık ve Rehber Öğretmen Sevgi Arslan, geleceğe hassas ve şuurlu çocuklar yetiştirmenin en tesirli yollarından birinin ise gönüllülük yani toplum hizmeti çalışmaları olduğunu vurguluyor.Toplumsal yapının geleceğini oluşturacak çocuklarımızı birer istekli olarak yetiştirmek, geleceğimize yapılacak en değerli yatırımlardan biri” diyen İzmir SEV İlköğretim Kurumları uzmanları, çocuklara gönüllülük şuurunu aşılamak için nasıl bir yaklaşımda bulunulması gerektiğiyle ilgili şu bilgileri verdiler:

·Gönüllülük kavramı, toplumsal sıkıntılara tahlil üretme, bireyin kendisinde var olan bilgi ve hünerleri toplum faydasına kullanma şuurunu bünyesinde barındırır. Gönüllülük yani toplum hizmeti çalışmaları, toplumu ve toplumsal ömrü geliştirmeyi gayeler. Daima birlikte var olduğumuz ve meseleleri işbirliği ile çözebileceğimiz niyetine odaklanır. Toplum hizmeti çalışmalarıyla erken yaşta tanışan çocuklar, paylaşma, dayanışma ve işbirliği hususlarında tecrübe elde etmiş olurlar. Ayrıyeten bu hizmetlerin topluma sağladığı faydası gözlemleme fırsatı bulurlar.

SABIR VE EMEK İSTEYEN BİR SÜREÇ

·Hassas çocuklar yetiştirmek; okul öncesi yaşlar itibariyle ele alınmaya başlayıp, yetişkinliğe kadar devam edilecek bir süreçtir. Her çocuk buna yönelik yapılan yatırımın sonuçlarını farklı vakitlerde ortaya koyabilir. Sabırlı ve dengeli olmalı, etraftaki yetişkinler olarak bizler bu hassaslığa sahiden sahip olabilmeliyiz.

·Çocuklara paylaşmayı, tabiata ve farklılıklara saygıyı öğretebilmenin iki temel noktası bulunuyor. Birincisi gerçek rol modellerinin etraflarında olması ve ikincisi deneyimleme bahtı. Çocuklar bilhassa okul öncesi devirde, öncelikle anne-babalarını, sonrasında da öbür aile büyükleri ve öğretmenleri üzere öteki yetişkinleri gözlemlerler. Onların tabiata ve farklılıklara karşı tavırları çocuklar için “olması gereken” tavır olarak algılanır. Bu nedenle anne-baba yahut etraftaki yetişkinler bu hususta hassas oluyorlarsa çocuk da bunu özümser.

TAKDİR EDİLİRSE TEKRAR EDER!

·İkinci değerli nokta ise “deneyimleme” faktörüdür. Burada da çocuk tabiata ya da farklılıklara saygılı davranışlarda bulunduğunda bu davranışının takdir edilmesi ehemmiyet taşır. Böylelikle çocuğun, takdir edilen davranışı yapma mümkünlüğü artar. Fakat bunlar görmezden gelinir ve hiç husus edilmezse de bu davranışların vakit içerisinde sönmesi kelam konusu olabilir.

·Çocuğun gönüllülük şuuru kazanmasında okullara kıymetli vazife düşüyor. Bu bakış açısıyla İzmir SEV İlkokulu’nda gönüllülük çalışmaları konusunda öğrencilerimize liderlik ediyor, onların toplumsal ve duygusal alanlarının gelişimine yönelik projeler yürütüyoruz. Hem mahallî hem de daha geniş topluluklarda yürüttüğümüz toplum hizmeti çalışmalarıyla öğrencilerimize toplumsal hassaslık ve pahalar geliştirecek fırsatlar sunmayı hedefliyoruz.

ARKADAŞLARINA MASAL ANLATTILAR

HUZUREVİNDE ESTRÜMAN ÇALDILAR

İzmir SEV İlköğretim Kurumlarında birçok vakit okul dışına da taşınan toplumsal sorumluluk projeleri kapsamında çok çeşitli çalışmalar yapılıyor:

·Dünya Paylaşma Günü kapsamında, öğrenciler masal anlatıcılığı konusunda devir uzunluğu yaptıkları çalışmaları diğer bir okuldaki akranlarına sundular. Uygunluk, paylaşma, barış temalarının olduğu bu masallar lisandan lisana aktarıldı. Masal Şenliği’nin klâsik bir aktiflik olması hedefleniyor.

·Enstrüman çalan öğrenciler, huzurevinde yaşayan büyüklerimize en hoş müzikleri çalabilmek için hazırlık yaptılar. Huzurevine yaptıkları ziyarette, çalıştıkları kesimleri, huzurevindeki büyüklerine çalarak onların da gününe renk kattılar.

·“Nezaket bulaşıcıdır!” sloganıyla yola çıktıkları “Nezaket Haftası”, disiplinlerarası bir bakış açısıyla ele alındı. Öğrenciler, nezaketli davranışlar ve bu davranışların hayatımıza tesiri üzerine düşünme fırsatı buldular. Okul çapında herkesin nezaket kuralları konusunda uygulayabileceği eğlenceli etkinlikler planladılar.

EBEVEYNLER ROL MODEL OLMALI

PENCEREDEN ÇÖP ATMAMALI!

·Çocuklarımızın hassas bireyler olarak yetişmesi için okullarla birlikte ebeveynlere de değerli misyonlar düşüyor. Öncelikle ebeveynlerin, hakikat bir rol model olup olmadıklarını objektif bir biçimde değerlendirmeleri gerekiyor. Örneğin; bir baba, otomobildeki çöpleri camdan atıyorsa, yerde gördüğü çöpü alıp çöp kutusuna atmıyorsa çocuktan hassas bir davranış kalıbı beklemeye hakkımız olmaz.

DİŞ FIRÇALARKEN MUSLUĞU

KAPATMASINI ÖĞRETMELİYİZ

·Çocuklara yaş kümesine uygun olarak, konut içerisinde alabilecekleri sorumlulukları verebiliriz: Diş fırçalarken suyu kapatmasının, elektrikleri söndürmesinin kıymetini anlatmak, bitki yetiştirirken sulama için sorumluluk almasını sağlamak, düğme dikmesini ve kullanmadığı eşyaları paylaşması gerektiğini öğretmek atılacak birinci adımlar olabilir.

Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

istanbul escort beylikdüzü escort istanbul escort bayan